Analisis del primer bloque. Hemos hablado largo y tendido de los conceptos de normalidad y diversidad. Y una de las primeras cosas que me vienen a la cabeza es que cada centro es un mundo. Al ser interino tengo la oportunidad de comparar lo que se hace en distintos centros. Y lo que en el centro de el año pasado era normal, en el de este año no es normal.
Intentamos homogeneizar todo, y eso no tiene que ser la única solución. Datos que nos pueden ayudar a entender no la normalidad, sino la realidad. Pues el concepto de normalidad es un concepto relativo. Seria como el de la media. La media de edad de los profesores en un centro puede ser una y en mi centro puede ser otra. En el centro del año pasado hay muchos alumnos con necesidades motrices especiales, en el de ahora, no hay ninguno. Y la media puede decir que sale a un alumno por centro. A eso me refiero con la normalidad. Más ejemplos: En la reunión de padres del centro anterior, suelen ir 10 padres, en el de ahora casi todos. Eso debe querer decir algo ¿no? El barrio de uno y otro no tienen nada que ver. Tampoco la procendencia de los alumnos y la magnitud del centro. Todo esto para decir que la ideosincrasia de cada centro se debe tener en cuenta. Que la normalidad repito es relativa. Diversidad, si el reparto de alumnado ya es desigual, habrá centros que tendrán más diversidad ¿no? dicho de otro modo, en el centro del año pasado hay el triple de casos de absentismo que en instituto actual. Otra cosa, las actividades me han parecido correctas. Pero me gustaría tener más armas para hacer creer a mis compañeros que es mejor realizar todo tipo de actividades y ejercicios centrados en la diversidad de nuestros alumnos. La diversidad enriquece, evita conflictos potenciando la EMPATÍA genereremos sinergias positivas que van evitar conflictos. Seguramente podríamos tener un mundo mejor. ¿Qué podemos hacer con ese alumno que viene a clase un día si y otro no?. ¿Qué no puede estar dentro del aula?. ¿Qué sus vicisitudes personales solo las padece él?. ¿Qué los mismos profesores no son capces de empatizar con él?. Expulsión. Amonestación. Tal vez si atendieramos a su diversidad, a sus gustos, o simplemente a sus necesidades eso podría cambiar. Por ese motivo debemos conocer más a nuestros alumnos. Hablar con ellos y mejorar nuestras relaciones dándoles algo de lo que nos piden, si sabemos escuchar bien.
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Javier Ferriol
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Abril 2024
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